quinta-feira, 8 de setembro de 2011
E. M. JOSÉ MARTINS DE CASTRO
A E. M. José Martins de Castro atende às modalidades Educação Infantil,Ensino Fundamental e EJA Anos iniciais e finais.
A escola aderiu ao programa Escola A tiva e trabalha com tuurmas multisseriadas.
terça-feira, 6 de setembro de 2011
CONVITE FORMATURA PROINFO
Convite
A Superintendência Regional de Ensino de Montes Claros através do Núcleo de Tecnologia Educacional convida para o encerramento do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs do ProInfo - MEC em parceria MEC - SEE MG - UNDIME - MUNICÍPIO.
Dia: 09/09/2011
Local: Anexo da SRE de Montes Claros (Conservatório Antigo)
Rua: Dr. Veloso 432 Centro – Montes Claros
Horário: 08:00 h
Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias
Ensinando e aprendendo com as TICs
Unidade 4: Currículos, Projetos e Tecnologias
Atividade 8: Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias
Na escola em que atuo existem poucos recursos multimídia, apenas cinco computadores sem acesso à internet, impressora, e outros como caixa amplificadora, micro-sistem, etc. Porém, como facilitam nosso trabalho e o desenvolvimento de nossas atividades.
Já desenvolvemos projetos que, com o uso desses poucos recursos registramos em vídeos, fotos, pôster, e foi muito gratificante para a escola. Os alunos já utilizam os computadores para atividades como jogos educacionais, e utilização de materiais digitais disponibilizados nos computadores como vídeos da TV Escola, Portal Domínio Público.
Já iniciamos a sensibilização da comunidade escolar, principalmente dos professores para o uso das tecnologias nas atividades pedagógicas, estamos integrando essa cultura ao nosso currículo. Todos os professores da escola se matricularam em cursos nos telecentros para aprenderem a informática básica, já estão usando emails, pesquisas na interne
Unidade 4: Currículos, Projetos e Tecnologias
Atividade 8: Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias
Na escola em que atuo existem poucos recursos multimídia, apenas cinco computadores sem acesso à internet, impressora, e outros como caixa amplificadora, micro-sistem, etc. Porém, como facilitam nosso trabalho e o desenvolvimento de nossas atividades.
Já desenvolvemos projetos que, com o uso desses poucos recursos registramos em vídeos, fotos, pôster, e foi muito gratificante para a escola. Os alunos já utilizam os computadores para atividades como jogos educacionais, e utilização de materiais digitais disponibilizados nos computadores como vídeos da TV Escola, Portal Domínio Público.
Já iniciamos a sensibilização da comunidade escolar, principalmente dos professores para o uso das tecnologias nas atividades pedagógicas, estamos integrando essa cultura ao nosso currículo. Todos os professores da escola se matricularam em cursos nos telecentros para aprenderem a informática básica, já estão usando emails, pesquisas na interne
Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo
PROINFO – Ensinando e aprendendo com as TICs
Unidade 4: Currículos, Projetos e tecnologias
Atividade 7: Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo
O currículo é o elemento orientador da organização do trabalho escolar. É o meio pelo qual se organizam os conteúdos e as atividades que permitirão aos alunos alcançar conhecimentos produzidos e legitimados socialmente.
O uso das tecnologias de informação e comunicação, integradas ao currículo, implica o redimensionamento das formas de organização e de gestão do tempo e de espaços pedagógicos. Pode-se afirmar que, a inserção das tecnologias ao currículo cria uma nova cultura da aprendizagem, e traz duas importantes contribuições a social e a pedagógica.
A social que se refere à criação e assimilação de uma cultura tecnológica, já que os alunos estão manuseando ferramentas atuais, bastante requisitadas em diversos contextos profissionais e necessários para o acesso a informações. E a contribuição pedagógica, melhorando a qualidade do ensino e conseguintemente a aprendizagem, por meio de recursos multimídia, ou utilizando ferramentas de colaboração, o conhecimento é construído coletivamente.
Para se integrar efetivamente as tecnologias são necessários cuidados fundamentais como a elaboração de planos de ensino ou projetos, adequação de infraestrutura, formação de professore, manutenção e funcionamento dos laboratórios de informática, acompanhamento e avaliação das ações e programas.
Para o desenvolvimento de projetos no âmbito do currículo é preciso identificar temas que sejam relevantes, e possibilitem aprendizagens significativas, podem ser desenvolvidos por meio de pesquisas, leituras diversas, registros das ações desenvolvidas através de produções escritas, vídeos, fotografias e outros recursos.Com essa idéia de mudança, trazemos o que Paulo Freire deixou registrado em inúmeras palestras:
“Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que nossa educação está a exigir”.
Unidade 4: Currículos, Projetos e tecnologias
Atividade 7: Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo
O currículo é o elemento orientador da organização do trabalho escolar. É o meio pelo qual se organizam os conteúdos e as atividades que permitirão aos alunos alcançar conhecimentos produzidos e legitimados socialmente.
O uso das tecnologias de informação e comunicação, integradas ao currículo, implica o redimensionamento das formas de organização e de gestão do tempo e de espaços pedagógicos. Pode-se afirmar que, a inserção das tecnologias ao currículo cria uma nova cultura da aprendizagem, e traz duas importantes contribuições a social e a pedagógica.
A social que se refere à criação e assimilação de uma cultura tecnológica, já que os alunos estão manuseando ferramentas atuais, bastante requisitadas em diversos contextos profissionais e necessários para o acesso a informações. E a contribuição pedagógica, melhorando a qualidade do ensino e conseguintemente a aprendizagem, por meio de recursos multimídia, ou utilizando ferramentas de colaboração, o conhecimento é construído coletivamente.
Para se integrar efetivamente as tecnologias são necessários cuidados fundamentais como a elaboração de planos de ensino ou projetos, adequação de infraestrutura, formação de professore, manutenção e funcionamento dos laboratórios de informática, acompanhamento e avaliação das ações e programas.
Para o desenvolvimento de projetos no âmbito do currículo é preciso identificar temas que sejam relevantes, e possibilitem aprendizagens significativas, podem ser desenvolvidos por meio de pesquisas, leituras diversas, registros das ações desenvolvidas através de produções escritas, vídeos, fotografias e outros recursos.Com essa idéia de mudança, trazemos o que Paulo Freire deixou registrado em inúmeras palestras:
“Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que nossa educação está a exigir”.
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