sexta-feira, 26 de agosto de 2011
Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs – ProInfo - 100h.: Momentos Marcantes
Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs – ProInfo - 100h.: Momentos Marcantes: 1º Encontro Presencial - Data: 25/10/2010
Notícias
Notícias de São João do Pacuí Circuito Sertão Gerais (MG) é destaque no Espaço Escadaria neste ...
... 28 de agosto, de 8h às 14h, o Circuito Turístico Sertão Gerais, composto por 9 cidades do Norte de Minas: Capitão Enéas, Glaucilândia, Ibiaí, Itacambira, Juramento, Lagoa dos Patos, Montes Claros, Olhos D'áqua e São João do Pacuí. ...
... 28 de agosto, de 8h às 14h, o Circuito Turístico Sertão Gerais, composto por 9 cidades do Norte de Minas: Capitão Enéas, Glaucilândia, Ibiaí, Itacambira, Juramento, Lagoa dos Patos, Montes Claros, Olhos D'áqua e São João do Pacuí. ...
Proinfo 100 horas – Ensinando e aprendendo co as TICs
Unidade: 4 Currículos, Projetos e tecnologias
Atividade 5: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Plano de aula
Disciplina: Língua Portuguesa
Eixo Temático: Leitura e Escrita
Conteúdo: Composição e compreensão de textos
Turmas: 1° e 2° anos – Alfabetização.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a percepção visual na identificação de imagens;
• Estabelecer uma relação entre imagem e escrita como auxílio para fixação de conceitos;
• Identificar palavras utilizadas no dia-a dia;
Procedimentos metodológicos:
Acesse o site: WWW.atividadeseducativas.com.br.
Na página inicial, clique na opção “caça – palavras” e peça que cada criança escolha um tema de jogo.
Solicite que leiam as seis palavras a serem encontradas no diagrama.
Ensine os pequenos a arrastarem o mouse sobre as palavras que encontrarem, para marcá-las.
Retorne a sala de aula e peça que a turma transcreva as palavras que consideraram mais difíceis no jogo
Depois proponha que cada um redija um texto do gênero com o qual esteja trabalhando no momento que apareça uma palavra encontrada no caça -palavras. Auxilie os alunos na produção, se necessário
Recursos:
Computador conectado à internet ou utilize os programas educacionais já existentes no computador da escola, Iniciar> programas educacionais> português> jogo educacional com várias atividades
:
Unidade: 4 Currículos, Projetos e tecnologias
Atividade 5: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Plano de aula
Disciplina: Língua Portuguesa
Eixo Temático: Leitura e Escrita
Conteúdo: Composição e compreensão de textos
Turmas: 1° e 2° anos – Alfabetização.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a percepção visual na identificação de imagens;
• Estabelecer uma relação entre imagem e escrita como auxílio para fixação de conceitos;
• Identificar palavras utilizadas no dia-a dia;
Procedimentos metodológicos:
Acesse o site: WWW.atividadeseducativas.com.br.
Na página inicial, clique na opção “caça – palavras” e peça que cada criança escolha um tema de jogo.
Solicite que leiam as seis palavras a serem encontradas no diagrama.
Ensine os pequenos a arrastarem o mouse sobre as palavras que encontrarem, para marcá-las.
Retorne a sala de aula e peça que a turma transcreva as palavras que consideraram mais difíceis no jogo
Depois proponha que cada um redija um texto do gênero com o qual esteja trabalhando no momento que apareça uma palavra encontrada no caça -palavras. Auxilie os alunos na produção, se necessário
Recursos:
Computador conectado à internet ou utilize os programas educacionais já existentes no computador da escola, Iniciar> programas educacionais> português> jogo educacional com várias atividades
:
Proinfo 100 horas - Ensinando e Aprendendo com as TICs
Unidade: 4 – Currículos, Projetos e Tecnologias
Atividade 3: Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Desenvolvemos na E. M. José Martins de Castro o Projeto Literário “Resgatando a cultura, arte e literatura local” Porém agora com novas nuances. OS alunos deveriam acessar textos literários disponíveis nos computadores da escola, realizar a leitura, fazer o reconto escrito, após deveriam digitar os textos, ilustrar usando o programa de pintura, os textos foram impressos e expostos em murais da escola. Os alunos também fizeram a dramatização dos textos.
Todas as atividades realizadas foram registradas com vídeos e fotos, usando câmeras digitais. Foi gratificante a participação de todos, os alunos motivados demonstraram o quanto o uso dos recursos tecnológicos como o computador, câmeras data show podem ser potencializadores das aprendizagens.
As disciplinas trabalhadas integram o currículo formal, como a Literatura, a Arte, e as tecnologias mesmo não sendo parte do currículo formal, proporcionam saberes diversos aos alunos. Através da mediação das tecnologias para desenvolver atividades antes enfadonhas como simplesmente ler, recontar possibilitou articulação das tecnologias com o currículo proposto.
Unidade: 4 – Currículos, Projetos e Tecnologias
Atividade 3: Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Martins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Desenvolvemos na E. M. José Martins de Castro o Projeto Literário “Resgatando a cultura, arte e literatura local” Porém agora com novas nuances. OS alunos deveriam acessar textos literários disponíveis nos computadores da escola, realizar a leitura, fazer o reconto escrito, após deveriam digitar os textos, ilustrar usando o programa de pintura, os textos foram impressos e expostos em murais da escola. Os alunos também fizeram a dramatização dos textos.
Todas as atividades realizadas foram registradas com vídeos e fotos, usando câmeras digitais. Foi gratificante a participação de todos, os alunos motivados demonstraram o quanto o uso dos recursos tecnológicos como o computador, câmeras data show podem ser potencializadores das aprendizagens.
As disciplinas trabalhadas integram o currículo formal, como a Literatura, a Arte, e as tecnologias mesmo não sendo parte do currículo formal, proporcionam saberes diversos aos alunos. Através da mediação das tecnologias para desenvolver atividades antes enfadonhas como simplesmente ler, recontar possibilitou articulação das tecnologias com o currículo proposto.
Proinfo 100 – horas Ensinando e aprendendo com as TICs
Unidade: 4 “CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS”
Atividade 4: Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Marins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
"Todo ponto de vista é a vista de um ponto.
Ler significa reler e compreender, interpretar.
Cada um lê com os olhos que tem.
E interpreta a partir de onde os pés pisam.
(Leonardo Boff, 1997, p. 9)
A inserção das tecnologias na sala de aula deve fazer parte de um planejamento e ter finalidades claras, ela deve apoiar práticas diferenciada, mais criativas e desafiadoras. Esse trabalho deve partir das novas possibilidades de ação, interação e cooperação que as tecnologias oferecem.
O que não se justifica é utilizar as tecnologias por puro modismo, sem uma proposta pedagógica que as ancore, ou ainda, como pano de fundo, apenas para ocupar os alunos com atividades mais interessantes, uso das tecnologias apenas para reproduzir as mesmas atividades que antes eram realizadas sem elas, utilização sem articulação como currículo proposto. O uso de softwares dentro de uma proposta pedagógica é a chave para gerar conhecimento.
Unidade: 4 “CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS”
Atividade 4: Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
Cursista: Joana Márcia Cardoso Fonseca
Escola: E. M. José Marins de Castro
Município: São João do Pacuí
Formadora: Francismar Lopes
Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
"Todo ponto de vista é a vista de um ponto.
Ler significa reler e compreender, interpretar.
Cada um lê com os olhos que tem.
E interpreta a partir de onde os pés pisam.
(Leonardo Boff, 1997, p. 9)
A inserção das tecnologias na sala de aula deve fazer parte de um planejamento e ter finalidades claras, ela deve apoiar práticas diferenciada, mais criativas e desafiadoras. Esse trabalho deve partir das novas possibilidades de ação, interação e cooperação que as tecnologias oferecem.
O que não se justifica é utilizar as tecnologias por puro modismo, sem uma proposta pedagógica que as ancore, ou ainda, como pano de fundo, apenas para ocupar os alunos com atividades mais interessantes, uso das tecnologias apenas para reproduzir as mesmas atividades que antes eram realizadas sem elas, utilização sem articulação como currículo proposto. O uso de softwares dentro de uma proposta pedagógica é a chave para gerar conhecimento.
Pôster
Projeto Literário:Resgatando a cultura, arte e literatura local
TIPO DE TRABALHO
Relato de experiência
RESUMO
Este projeto foi elaborado com toda a dedicação que as ações na área da
Educação merecem e necessitam. Após análise detalhada do diagnóstico da
aprendizagem dos nossos alunos, em leitura e escrita tornou possível uma
Compreensão dos problemas pedagógicos prioritários e a elaboração do projeto,
que foi executado pelos profissionais das escolas municipais e teve como
objetivos melhorar o processo ensino- aprendizagem da leitura e escrita, trabalhar
com todo o corpo docente, rever as práticas pedagógicas, metodologias, novas
estratégias, adequar as metodologias às peculiaridades de cada escola e da
comunidade onde está inserida.
INTRODUÇÃO
A leitura é muito mais do que um passaporte para a entrada na cultura escrita. Não
Se consegue uma cidadania plena sem a utilização da leitura, ela envolve o
domínio de um conjunto de práticas culturais.
Baseando na frase do grande escritor Assis Chateaubriand em homenagem ao escritor e folclorista brasileiro Câmara Cascudo “ficarei grudado a esta casa como um cascudo no fundo do rio Potengui.” As escolas municipais José Martins de Castro e José Pereira da Silva juntamente com a SME e demais escolas trabalhou o referido projeto que objetivava resgatar e valorizar a identidade cultural de escritores locais e Contadores de histórias do município, bem como os artistas, sendo este município rico em conhecimentos e saberes populares tais como música, danças, culinárias, repentes e contos.Considerando
estes valores imprescindíveis para a construção do conhecimento acadêmico para as
crianças e jovens pacuienses.
São João do Pacuí- MG
São João do Pacuí Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.Ir para: navegação, pesquisa
Município de São João do Pacuí
"São João"
Ficheiro:DSC 0193
Bandeira desconhecida Brasão desconhecido
Hino
Fundação 22 de dezembro de 1996
Gentílico pacuiense
Lema
Prefeito(a) João Antonio Ribeiro (PTB)
(2009–2012)
Localização
Localização em Minas Gerais
Localização no Brasil
16° 32' 31" S 44° 30' 57" O16° 32' 31" S 44° 30' 57" O}}
Unidade federativa Minas Gerais
Mesorregião Norte de Minas IBGE/2008 [1]
Microrregião Montes Claros IBGE/2008 [1]
Municípios limítrofes Coração de Jesus, Brasília de Minas, Campo Azul
Distância até a capital 510 km
Características geográficas
Área 420,462 km² [2]
População 4 066 hab. Censo IBGE/2010[3]
Densidade 9,67 hab./km²
Clima agradável
Fuso horário UTC−3
Indicadores
IDH 0,615 médio PNUD/2000 [4]
PIB R$ 17 115,225 mil IBGE/2008[5]
PIB per capita R$ 4 100,44 IBGE/2008[5]
São João do Pacuí é um município brasileiro do estado de Minas Gerais. Sua população estimada em 2004 era de 3.725 habitantes e em 2010 a população era estimada em 4036 habitantes. Cidade receptiva, São João do Pacuí exibe várias paisagens naturais de rara beleza. O rio Pacuí e seus afluentes exibem lindas cachoeiras e junto com a mata exuberante faz da região uma das mais belas do norte de minas. Festas como a de São joão Batista traz turistas de todo o estado.
[editar] DistânciasDistâncias (rodoviárias) em relação às principais cidades do país:
São Paulo (cidade):BR:365 1.170km e BR135 - 381 1.107
Rio de Janeiro:BR-135 e BR-040 934km
Brasília (DF):502km
Belo Horizonte: 510km
Salvador:1.105km
Natal:1.967km
Aracajú:1.294km
Vitória:1.005km
curitiba1.551km
Juiz de Fora:763km
Uberlândia:645km
Distâncias (rodoviárias) em relação a algumas cidades da região:
Brasília de Minas: 45 km
Mirabela: 80 km
Ibiaí : 79 km
Campo Azul:50 km
São João da Lagoa:50 km
Coração de Jesus: 32 km
Montes Claros: 109 km
Januária:180km
Janaúba:254km
Lagoa dos Patos:89km
Jequitaí:119km
Pirapora:182km
Claro dos Poções:81km
Francisco Dumont:142km
Referências1.↑ a b Divisão Territorial do Brasil. Divisão Territorial do Brasil e Limites Territoriais. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) (1 de julho de 2008). Página visitada em 11 de outubro de 2008.
2.↑ IBGE (10 out. 2002). Área territorial oficial. Resolução da Presidência do IBGE de n° 5 (R.PR-5/02). Página visitada em 5 dez. 2010.
3.↑ Censo Populacional 2010. Censo Populacional 2010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) (29 de novembro de 2010). Página visitada em 11 de dezembro de 2010.
4.↑ Ranking decrescente do IDH-M dos municípios do Brasil. Atlas do Desenvolvimento Humano. Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) (2000). Página visitada em 11 de outubro de 2008.
5.↑ a b Produto Interno Bruto dos Municípios 2004-2008. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Página visitada em 11 dez. 2010.
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